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9月13日，教育部网站发布《2024年度普通高等学校本科专业申报材料公示》，根据公示统计，2024年度拟新增专业535个，涉及353所高校。其中，39所高校新增加“足球运动”专业。
今年3月，教育部公布了2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，并发布2024年普通高校本科专业目录，其中新增的24个本科专业中，就包括足球专业。新增设不久就连续两年成为新增最多的本科专业，这体现了高校对足球运动专业的重视。
高校设置足球运动专业，要立足加快足球人才培养，提升我国足球运动的水平。社会舆论不能把报考足球运动专业，作为曲线升学的新路径，刺激部分学生、家长产生“靠足球上大学”的功利态度。
2015年发布的《中国足球改革发展总体方案》提出，要适应足球人才培养需要，依托具备条件的本科院校设立足球学院，积极探索建立文化教育与足球运动紧密融合的新型足球学校。
2024年，体育总局等12部门印发《中国青少年足球改革发展实施意见》进一步提出：“加快推进高校足球学院建设。设置足球运动专业并列入高校本科(专科)专业目录，支持和鼓励有条件的学校建设足球学院。立足社会发展需求，稳步扩大招生指标，大力培养足球专业人才。”
因此，新增并加快发展足球运动专业，是落实国家足球改革发展意见的具体举措。设立足球学院、足球运动专业，这为体教融合培养足球人才提供了可行路径，也很大程度上消除了家长让孩子参加足球训练的后顾之忧。以往，由于升学路径狭窄，不少家长在孩子参加足球训练时会做出现实的选择：如果孩子学习成绩好，就不让孩子参加足球训练，而走发展学业这一普通考生升学途径。参加足球训练，成为专业足球运动员，是不少“足球苗子”退而求其次的选择。这无疑影响校园足球的开展。
让参加足球运动的孩子，无升学方面的顾虑，这有利于推进体教融合，为学生提供多元的成才选择。《中国青少年足球改革发展实施意见》还要求，加强足球特色学校区域统筹，优化对口升学布局，推动地区、城乡足球特色学校均衡发展。加上高校开设足球学院、足球专业，这就从基础教育到高等教育，全面打通足球人才的求学发展之路。随着开设足球运动本科专业的高校增多、招生规模扩大，参加足球运动、立志成为专业足球运动员的学生将会越来越多。
但是，也需要避免出现功利对待足球运动本科专业的倾向。对于高校设置足球运动专业，有一些社会舆论在解读时称，学生可以“靠足球上大学”或“靠足球上更好的大学”，这是把练足球作为上大学的路径，迎合的是“上大学”诉求。而发展足球运动专业的目的，根本上是为更好培养足球人才创造条件。“靠足球上大学”的想法，与一些学生把艺考作为曲线高考一样，都是盯着升学，并非把所学专业作为自己的兴趣与职业。
要引导学生、家长正确对待足球运动，就需要举办足球运动本科专业的高校，有正确的专业发展方向，要坚持培养足球人才的定位，选拔、招募对足球运动有兴趣、有志于把从事足球运动作为职业的学生，而不是以本科文凭吸引学生。
评价足球运动专业的质量，要把培养、输送多少职业足球运动员作为指标之一。为此，高校在设置这一专业时，要结合本校办学定位、办学条件，对是否开设足球运动专业、怎样培养足球运动专业人才，进行充分论证。开展足球运动专业，要满足发展足球产业对足球人才的需求，而不是满足学生的升学、学历需求。
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